La conferencia se nutrirá de aportes de la didáctica de las ciencias naturales, la tecnología educativa, la psicología del aprendizaje y la filosofía. Analizará el uso de modelos de lenguaje natural (como GPT-4) en la educación científica, destacando sus capacidades y limitaciones para el diseño de enseñanza. Evaluará cómo estos modelos pueden ayudar a los estudiantes a comprender conceptos complejos […]
Se presentan los resultados de una actividad de investigación exploratoria, aplicada a estudiantes del Seminario de ingreso en el módulo de Matemática de la UTN-FRCON. El objetivo del trabajo fue explorar el grado de desarrollo de la competencia Resolución de problemas, requerida como competencia de ingreso, luego de finalizar dicho Seminario.
Sin que resulte necesario probar con citas, podemos señalar que el modo como Enseñamos las Ciencias en general o las Ciencias Naturales en particular, en los distintos niveles del sistema educativo, ha cambiado sustancialmente a lo largo del tiempo. En estos últimos años, en un lapso breve que se inicia a mediados del Siglo XX (≈1950) y casi sin interrupciones […]
En este taller nos proponemos trabajar colaborativamente con docentes, especialmente del nivel secundario, con el objetivo de reflexionar acerca del diseño de consignas en las clases de Matemática. Para ello tomaremos como marco el Enfoque de enseñanza por competencias, centrándonos en la Resolución de problemas como competencia requerida para el ingreso en el nivel superior. La propuesta pretende compartir herramientas […]